|
Lyceum Oudehoven |
||||||||||||||||
|
Algemeen
Lyceum Oudehoven havo / atheneum / tweetalig atheneum / tweetalig gymnasium Hoefslag 4 4205 NK Gorinchem tel. 0183 64 66 20 fax. 0183 64 66 29 |
Doelstellingen van de school
Lyceum Oudehoven wil goed onderwijs bieden, dat erop gericht is elke leerling een optimale ontwikkeling door te laten maken. We willen hierdoor bereiken dat de leerling
Aan leerlingbegeleiding geven wij op onze school een hoge prioriteit.
Informatie over brugklas en toelatingseisen: Op de locatie Lyceum Oudehoven biedt C.S. De Hoven de volgende typen brugklas aan:
Na de eerste fase de tweede fase Elke leerling die op het lyceum aan het einde van de derde klas een havo- of een vwo advies krijgt en dat advies ook volgt, zal in de vierde klas doorgaan op het lyceum. Je hebt dan samen met je ouders of verzorgers en met hulp van de decaan een profiel gekozen en een examenvak in de vrije ruimte. Ook je docenten in de derde klas geven een oordeel over je kansen om voor hun vak een voldoende te halen in de Tweede Fase. Luister hier goed naar: hun stem is belangrijk! De vakken in het gekozen profiel wijzen al een beetje in de richting van een vervolgopleiding en een beroep. Een voordeel daarvan is dat je meestal kiest voor vakken die je leuk vindt.
Kiezen is moeilijk! Op het Lyceum ga je twee (havo) of drie (vwo) jaar aan de slag om kennis en vaardigheden te verwerven die moeten leiden tot het behalen van je diploma. Ook maak je hier je definitieve keus voor je beroepsopleiding of studie.
Een belangrijke tijd zoals je weet.
De leerling in de Tweede Fase krijgt in het vrije deel respectievelijk 40(havo) of 60 uur(vwo) te besteden aan oriëntatie op het vervolgonderwijs. Hoe een leerling deze tijd invult, kan hij/zij met zijn mentor of decaan bespreken. Voor dat kiezen zijn je mentor en de decaan belangrijke aanspreekpunten. Iedere leerling op de @lyceum. krijgt een mentor toegewezen. Dat is een leraar of lerares waarvan je les hebt en met wie je regelmatig gesprekjes hebt over onder meer de voortgang van je studie, over allerlei zaken die de voortgang in de weg zitten en over je keuze voor je vervolgstudie of beroep. Voor dat laatste kun je ook bij de decaan terecht. Hij of zij heeft veel informatie over alle mogelijke opleidingen en studies. Ook kan hij/zij bemiddelen in aansluitingsprojecten, zoals proefstuderen of meeloopdagen.
Andere manier van werken in de tweede fase Uitgangspunt voor de andere manier van werken is de gedachte, dat een mens niet meer zijn hele leven toe kan met de kennis en vaardigheden die op school worden opgedaan. De aard van de kennis en vaardigheden verandert zo snel dat het steeds belangrijker zal worden van jezelf te weten hoe je kennis en vaardigheden het beste leert oftewel leren hoe je leert.
Mensen blijken verschillende manieren te hebben om te leren. Anders gezegd: mensen maken gebruik van verschillende leerstijlen. Om leerlingen de gelegenheid te geven hun leerstijl te ontwikkelen zullen docenten in de toekomst meer begeleider dan instructeur zijn. Hij of zij is op afstand aanwezig om de zelfstandig lerende leerling te begeleiden. Dit begeleiden komt dan veel meer dan nu, neer op stimuleren van leerlingen en op het wegnemen van belemmeringen.
Dat betekent dat leerlingen meer dan nu als individu benaderd zullen worden. En dat heeft direct gevolgen voor de controle op wat er geleerd wordt. Een deel van het werk dat door de leerling geproduceerd wordt in de vorm van opdrachten, werkstukken, toetsen e.d. zal verzameld worden in het examendossier. Dat dossier zal volledig moeten zijn voordat een leerling aan het centrale examen mag gaan deelnemen. Andere toetsen en opdrachten dienen om de voortgang te controleren.
Maar dat zal niet genoeg zijn.
Ook de faciliteiten in het schoolgebouw zullen worden aangepast. Een goed uitgeruste mediatheek, een nieuw computerlokaal en stilwerkruimtes zijn in de ver-/nieuwbouw van Lyceum Oudehoven opgenomen. |
|||||||||||||||
